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BCI最新發(fā)表的研究表明，無止盡的調(diào)休，顯然會對人類大腦造成不可逆的損傷。這點你從節(jié)后開工前兩天的熱搜就能看出來。

簡而言之，成千上萬，甚至數(shù)十萬乃至數(shù)百萬的成年人，突然涌入了一款專為小學(xué)生設(shè)計的學(xué)習(xí)應(yīng)用“小猿口算”，進(jìn)行所謂的“炸魚”活動。這一行為一度導(dǎo)致“小猿口算”的服務(wù)器崩潰，其熱度甚至超越了股市交易應(yīng)用“同花順”，強(qiáng)勢登頂下載榜榜首。

在假期中，那些每天幾乎20小時都慵懶地躺在床上，一日三餐依賴國潮風(fēng)格的外賣，生活軌跡僅限于抖音和王者榮耀的年輕人，突然間變得手不釋卷，廢寢忘食。這難道不令人感到新奇嗎？在我看來，這恰恰符合我對社會主義未來接班人成長后形象的期待。

時代在變遷，現(xiàn)今孩童的學(xué)習(xí)環(huán)境與我們當(dāng)年相比，已有了顯著的改善。只需輕觸手機(jī)應(yīng)用市場，便能輕松下載到眾多專為小學(xué)生設(shè)計的學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，如“學(xué)習(xí)幫”、“猿輔導(dǎo)”、“作業(yè)精靈”等。這些應(yīng)用不僅能夠幫助學(xué)生批改作業(yè)，還能有效鞏固他們的知識基礎(chǔ)。

在眾多教育類應(yīng)用中，小猿口算的受歡迎程度原本并不突出，但這一切都隨著該應(yīng)用最近一次的版本更新而發(fā)生了改變。上月末，小猿口算引入了一項全新的PK模式，這一模式類似于過去流行于綜藝節(jié)目的答題對決，它全面考驗孩子們的口算能力和反應(yīng)速度。

盡管市場上存在許多類似的PK小游戲，但小猿口算仍以其獨(dú)特之處脫穎而出。其核心特色在于，玩家（學(xué)生）在輸入答案時必須采用手寫方式，而非選擇傳統(tǒng)的ABCD選項。這種創(chuàng)新帶來了即時且令人愉悅的操作反饋，仿佛是在進(jìn)行一場在線版的《水果忍者》PK，緊張刺激、酷炫有趣。同時，它也像是一次挑戰(zhàn)音游中高難度魔王曲的經(jīng)歷，令人血脈賁張，心跳加速，全身顫栗。

當(dāng)棋逢對手，戰(zhàn)至平局，那感覺就像經(jīng)歷了一場長達(dá)五十分鐘的激烈團(tuán)戰(zhàn)，令人暢快淋漓。此時，勝負(fù)已顯得微不足道，我仿佛在茫茫人海中找到了知音，只想與你共酌杯中佳釀，醉臥于花叢之中，不愿再多言。

為了點燃孩子們的好勝火焰，小猿口算巧妙地引入了一個段位系統(tǒng)，類似于《王者榮耀》中的rank天梯。勝局越多，經(jīng)驗值累積越高，段位隨之攀升。用戶可以清晰地看到自己在當(dāng)前段位的排名，這種設(shè)計既充滿競爭又緊跟時代潮流。

此外，這款游戲還特別設(shè)計了一個在獲勝后安慰對手的互動功能，體現(xiàn)了“友誼第一，比賽第二”的精神，確保孩子們使用時感到愉悅，家長們觀看時感到安心。

幾天后，孩子們的快樂消失了。10月8日，節(jié)后工作首日，聊天記錄在QQ群迅速傳播。QQ群對年輕人的傳播力強(qiáng)，第二天吸引了全國各地的人們，他們用高智商對孩子們進(jìn)行攻擊。網(wǎng)絡(luò)上，不同群組的討論失控，一個學(xué)口算的APP變成了多主題混戰(zhàn)的平臺。人們在APP上進(jìn)行各種知識競賽，如同看刺激的戰(zhàn)斗。對于一些人，大學(xué)一年級可能是知識巔峰，去挑戰(zhàn)小學(xué)生，就像強(qiáng)者面對多個強(qiáng)敵。

名校理科生之間的競爭已轉(zhuǎn)向算法，而非手速。讓小朋友戰(zhàn)勝他們，就像用老式BB機(jī)解決天網(wǎng)問題一樣困難。

孩子們的一天可能是：早晨吃國潮外賣，上學(xué)路上想買奧特曼貼紙卻沒買成，因作業(yè)不合格和上課說話被老師和班主任批評，課間操表現(xiàn)不佳遭教導(dǎo)主任責(zé)備，發(fā)現(xiàn)喜歡的同學(xué)和別人在一起，晚上做完作業(yè)后玩游戲被發(fā)現(xiàn)，只能用小猿搜題的口算pk找樂子，遇到難題時發(fā)現(xiàn)下午剛學(xué)過卻忘了，好不容易解出一道題，對手已經(jīng)交卷了。

網(wǎng)上段子顯示，小猿口算應(yīng)用商店頁面充斥著大量可能是反串或真實投訴的評論，孩子們可能真的生氣了，或者樂子人們喜歡抓住每次團(tuán)建的機(jī)會。

我國網(wǎng)友的文化水平參差不齊，有些人反而成了游戲中的“魚”。有人建議小猿口算采用MOBA游戲的ELO匹配機(jī)制，以提供正反饋。實際上，這事主要是娛樂性質(zhì)，小猿口算作為學(xué)習(xí)工具，本意是好的，但有人卻以此為樂，欺負(fù)小孩子，這讓人想起應(yīng)試教育的負(fù)面影響。盡管有人可能從中獲得成就感，但這種行為并不地道。不過，從另一個角度看，這也是一種對童年創(chuàng)傷的回顧和對未來的積極展望，鼓勵孩子們不要害怕未來，相信自己的潛力。

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