質(zhì)量分析報告范文基本介紹
質(zhì)量分析是對成品質(zhì)量達(dá)到技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的要求和符合使用需要的程度所作的技術(shù)經(jīng)濟分析。目的是了解和掌握產(chǎn)品質(zhì)量的情況和質(zhì)量變動的規(guī)律，為制定提高產(chǎn)品質(zhì)量計劃和采取相應(yīng)措施提供依據(jù)。質(zhì)量情報是反映產(chǎn)品質(zhì)量的有關(guān)信息。質(zhì)量情報的來源有三個方面：一是企業(yè)外部質(zhì)量信息反饋，是通過從產(chǎn)品使用過程中，對工程使用情況的回訪調(diào)查或收集用戶的意見得到;二是企業(yè)內(nèi)部的，是通過各種記錄，收集到有關(guān)工作質(zhì)量的信息;三是從國內(nèi)外同行業(yè)搜集的有關(guān)質(zhì)量情報，反映出質(zhì)量發(fā)展的水平、新技術(shù)和發(fā)展趨勢。
質(zhì)量分析報告范文主要方法
(1)層次分析法。從學(xué)生個人到班級、年級、學(xué)校列出不同層次所達(dá)到的成績指標(biāo)，分析各層次存在的主要問題，研究改進措施。
(2)對比分析法。如將本學(xué)期各年級的各科考試成績與過去同年級各科成績進行對比，將同一教師所教不同班級和采用不同教法的效果進行對比，從中分析教學(xué)質(zhì)量的高低及問題。
(3)特征分析法。從學(xué)生理解、掌握、運用知識，發(fā)展智能等多方面分析學(xué)習(xí)質(zhì)量的特點和達(dá)到的水平。
(4)原因分析法。找出影響教學(xué)質(zhì)量的各種原因，按主次整理、繪制因果關(guān)系圖，分析影響教學(xué)質(zhì)量的主要問題，以確定教學(xué)管理重點。
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