骨干教師發言稿分類
(1)開幕詞。指比較隆重的大型會議開始時所用的講話稿。
(2)閉幕詞。指較為大型的會議結束時，領導同志所做的要求性的講話。
(3)會議報告。是指召開大中型會議時，有關領導代表一定的機關進行中心發言時所使用的文稿。
(4)動員發言。是指在部署重要工作或活動的會議上，有關領導所使用的用于鼓勵人們積極開展此項工作或參加此項活動的文稿。
骨干教師發言稿內容
1、教師要尊重學生之間的個性差異，因材施教，對學困生不能急于求成，別人用五分鐘學會的知識允許他們十分鐘學會，不搞一刀切。
2、讓學生在主動探索中學習，把我握氣氛的熱度，為學生創設真實具體、生動有趣的學習情景。創造性使用教材和挖掘教學資源是新課程賦予教師創造性工作的權利和義務，也是激發學生學習欲望，提高課堂教學效率的教學手段。
3、引導學生在學會中學習，把握內容的深度，讓學生真正成為學習的主人。讓學生了解知識發生的過程，了解問題解決的過程，實現現代認知結構的形成和知識網絡的建立。
4、鼓勵性語言的評價。評價的重要目的，那就是激勵學生的學習熱情，增強學生的成功體驗，幫助學生樹立信心，促進學生全面持續、和諧的發展。
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