軟件設(shè)計(jì)也有其獨(dú)到之處，完全符合幼兒心理及思維。幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的基本功底就是認(rèn)識(shí)數(shù)字，以及會(huì)數(shù)數(shù)。
軟件中認(rèn)識(shí)數(shù)字部分，在界面下方按順序排列從0至10，共11個(gè)數(shù)字，點(diǎn)擊任一數(shù)字，電腦均會(huì)給出數(shù)字的正確發(fā)音與相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物或物品的圖片，家長可指導(dǎo)幼兒朗讀數(shù)字及數(shù)一數(shù)相應(yīng)的小動(dòng)物。小動(dòng)物的分布都是隨機(jī)的，也是雜亂的，這能很好的鍛煉幼兒數(shù)數(shù)的能力。對(duì)數(shù)字及數(shù)數(shù)掌握到一定程度后，可以進(jìn)入到數(shù)字測(cè)試部分，家長也可以在這部分中檢查幼兒的對(duì)數(shù)字與數(shù)數(shù)的掌握程度。
在數(shù)字測(cè)試?yán)?，電腦會(huì)隨機(jī)給出一些小動(dòng)物或物品圖片，然后按個(gè)數(shù)選擇正確的數(shù)字。如果幼兒測(cè)試不過關(guān)，家長可繼續(xù)在認(rèn)識(shí)數(shù)字部分中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。如果測(cè)試過關(guān)了，我們就可以進(jìn)入到綜合測(cè)試的學(xué)習(xí)了。
在綜合測(cè)試?yán)?，?duì)數(shù)字有多種練習(xí)方式，主要培養(yǎng)幼兒認(rèn)知數(shù)的大小、個(gè)數(shù)的多少，以及多1，少1的認(rèn)識(shí)。比較大小中，電腦會(huì)隨機(jī)給出兩個(gè)或者三個(gè)、四個(gè)數(shù)字，讓學(xué)習(xí)者選擇最大的或者最小的數(shù)。最簡(jiǎn)單的是兩個(gè)數(shù)比較大小，左邊一個(gè)數(shù)字，右邊一個(gè)數(shù)字，點(diǎn)擊大的或者點(diǎn)擊小的即可，看似簡(jiǎn)單，但這絕對(duì)是幼兒學(xué)習(xí)加減法的基礎(chǔ)。稍難一些的是三個(gè)數(shù)字，選出最大的或者最小的，最難的是四個(gè)數(shù)字選出最大的或者最小的。這些練習(xí)完全是培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字大小的感知。系統(tǒng)還會(huì)培養(yǎng)幼兒對(duì)多與少的感知，最簡(jiǎn)單的就是，電腦會(huì)給出左右兩部分動(dòng)物小圖片，讓小朋友選出多的部分或者少的部分，差別大的，小朋友用眼睛就會(huì)直接感知哪部分多，哪部分少，比如一條小魚對(duì)五條小青蛙。而對(duì)于相差不多的兩部分，比如六只小白兔與七只小山羊，可能就需要小朋友數(shù)一數(shù)了。難度再提高一些的就是，三部分比較，選出最多的或者最少的，再難的就是四部分比較，選出最多的與最少的。在綜合測(cè)試中，還有一種方式就是，大1、小1的練習(xí)，比如比5大1的數(shù)是多少，比4小1的數(shù)是多少，等等，這就是最簡(jiǎn)單的加減法。綜合測(cè)試中所有這些練習(xí)，就是讓幼兒認(rèn)知大小與多少，這會(huì)為幼兒學(xué)習(xí)加減法打下良好基礎(chǔ)。
綜合測(cè)試的主要內(nèi)容包括：選數(shù)大的(小班)選數(shù)小的(小班)選數(shù)多的1(小班)選數(shù)少的1(小班)選數(shù)多的2(小班)選數(shù)少的2(小班)1個(gè)和許多個(gè)(小班)5的分解(小班)圖形辨認(rèn)(小班)大小長短高矮輕重寬窄(小班)點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體(小班)最大和最小(小班)里面與外面(小班)視覺辨認(rèn)(小班)相同的數(shù)(小班)選數(shù)大的(中班)選數(shù)小的(中班)選數(shù)多的(中班)選數(shù)少的(中班)數(shù)字的排列(中班)大1的數(shù)(中班)小1的數(shù)(中班)與5比較多少(中班)5以內(nèi)加法(中班)10的分解(中班)10的排序(中班)認(rèn)識(shí)幾何圖形(中班)左邊與右邊(中班)一天的時(shí)段(中班)數(shù)的平分(中班)選數(shù)大的(大班)選數(shù)小的(大班)奇數(shù)與偶數(shù)(大班)尋找形式(大班)5的數(shù)群(大班)數(shù)的形式1(大班)數(shù)的形式2(大班)圖形分割與合并(大班)加法的應(yīng)用(大班)減法的應(yīng)用(大班)數(shù)的應(yīng)用(大班)大小的傳遞(大班)聽數(shù)字(大班)長短排序(大班)
有了這些基礎(chǔ)，幼兒就可以進(jìn)入十以內(nèi)加減法的練習(xí)了。在加法練習(xí)中，系統(tǒng)隨機(jī)給出題目，比如，3 1=?，在題目下面會(huì)出現(xiàn)兩部分小動(dòng)物或者物品，左邊一個(gè)框里是被加數(shù)數(shù)量的小動(dòng)物，右邊一個(gè)框是加數(shù)數(shù)量的小動(dòng)物，幼兒可以數(shù)一數(shù)總共有幾只小動(dòng)物，然后點(diǎn)擊下面的正確數(shù)字即可。練習(xí)到一定程度，當(dāng)不再需要數(shù)數(shù)的時(shí)候，點(diǎn)擊兩個(gè)框，就可以將動(dòng)物圖片蓋住，以后出題即不出現(xiàn)圖片提示了，如果需要提示，點(diǎn)開即可。加法就是數(shù)一數(shù)兩個(gè)部分所有的動(dòng)物。
在減法練習(xí)中，比如6-2=?，系統(tǒng)會(huì)給出一個(gè)大框，里面有六只小動(dòng)物，點(diǎn)擊一下，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)將下半部分的兩個(gè)動(dòng)物蓋住，并提示你數(shù)一數(shù)剩余的動(dòng)物數(shù)量，然后點(diǎn)擊下面的正確數(shù)字即可。減法的練習(xí)其實(shí)也是一個(gè)數(shù)數(shù)的過程。在練習(xí)過程中，幼兒會(huì)逐漸理解，加法就是越來越多，減法就是越來越少。其中，加0減0數(shù)不變，家長可以做為一個(gè)規(guī)律仔細(xì)講解給幼兒，幼兒理解之后，對(duì)于出現(xiàn)的加0減0問題，反應(yīng)是很快的，根本不用數(shù)數(shù)，直接就會(huì)點(diǎn)擊正確答案的。
整個(gè)軟件的功能和情況就是這樣，家長很好的利用這些功能，就會(huì)讓幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生濃厚的興趣，也能夠很快地掌握十以內(nèi)加減法。這是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是兒童成長的必經(jīng)之路。祝天下所有兒童健康快樂成長。
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